estándares de aprendizaje

Los estándares de aprendizaje con los que se relaciona la actividad que he planteado los recojo en el siguiente cuadro:

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Funciones ejecutivas	Planifica actividades para desarrollar la capacidad para seguir un plan, para elaborar una secuencia de acciones motoras, etc.
	Es flexible en actividades de desarrollo de la capacidad para responder o utilizar diferentes criterios de actuación frente a una situación cambiante.
	Realiza actividades para desarrollar la capacidad de mantener activada la memoria de trabajo.
	Realiza actividades de monitorización para desarrollar la capacidad de evaluar nuestra actuación eficaz en una tarea antes de llegar al final, y poder corregirla si hay errores.
	Realiza actividades para desarrollar la capacidad de interrumpir una conducta que tenemos automatizada, de la que hemos hecho un hábito.
Atención	Atiende selectivamente a determinadas características de comportamiento de sus compañeros.
	Ejecuta una tarea de localización e identificación de las conductas de sus compañeros que se ajustan con las características de un modelo propuesto o que se diferencia del resto.
	Permanece un tiempo continuado realizando la tarea sin interrupción (persistencia).
Procesamiento información visual	Obtiene información relevante según lo observado
	Codifica y retiene las imágenes visuales.
	Aumenta su recuerdo a corto plazo.
	Fomenta actitudes de concentración en las tareas de atención visual.

Trabajo con chicos entre 12 y 15 años, pero éstos tienen necesidades educativas especiales. Para la edad de éstos alumnos si deberían de poder tener adquiridos estos estándares de aprendizaje, pero en mi caso en concreto, tengo que tener muy en cuenta las necesidades que presentan mis alumnos, por lo que para muchos de ellos muchos de estos estándares aún no están conseguidos.

Mis alumnos están en plena adolescencia, por lo que hay que tener en cuenta las inquietudes que tienen en esta edad, como los cambios en su cuerpo, los amores, el consumo de alcohol, etc... que pueden producir alteraciones o dificultades en la consecución de éstos estándares de aprendizaje.

Estas dificultades se relacionan con los procesos estudiados en que justamente son en aquellas áreas en las que los alumnos tienen más dificultades y son por lo tanto lo que hacen que mis alumnos tengan un gran desfase curricular.

Es importante tener claro en todo momento lo que nuestros alumnos pueden y deben conseguir, pero sobretodo adaptándolo a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada alumno. Para ello es necesario realizar una observación continua y así realizar los cambios necesarios dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.