UN PROYECTO MEMORABLE

UN PROYECTO MEMORABLE

¡¡Un día en la ciudad!!

Llega la primavera, hace sol, los árboles están llenos de hojas… por lo tanto es el momento de salir a calle, pero cuidado… ¿sabemos cómo debemos salir? ¿Qué normas hay para circular? ¿O las normas están solo para los coches?

Nooo, todos tenemos normas, asique hoy dedicaremos el día a la seguridad vial.

Les decimos a nuestros padres que nos preparen la mochila con la merienda (nada de libros) y una gorra para no quemarnos con el sol.

La misión de hoy es que seamos muy observadores y nos fijemos en todo lo que está a nuestro alrededor, las señales, los semáforos, las aceras, etc., pero siempre cerca de nuestros compañeros para no perdernos.

En el camino merendamos y buscaremos la papelera más cercana para tirar todos los envases y plásticos, porque también hay que cuidar el medio ambiente y nosotros somos el ejemplo de generaciones futuras.

ANÁLISIS DE UN PROYECTO

El proyecto que he decidido analizar es La Clase de Miren. Es un conjunto de Proyectos que realiza una profesora para sus alumnos de la Etapa de Educación Infantil.

Me ha parecido interesante porque a veces esta etapa está un poco olvidada en cuanto a estos Proyectos, pues si buscamos en Internet lo mayor parte de los recursos que nos encontremos estará centrada en Primaria o Secundaria.

Creo que los micro-proyectos que ha elaborado esta profesora se pueden extrapolar a otras áreas y ser un punto de apoyo para el trabajo de otras muchas competencias, necesarias para que los alumnos se desarrollen social y emocionalmente.

A continuación podéis ver la presentación de Slideshare sobre este proyecto:

http://www.slideshare.net/leticigg/anlisis-de-proyecto-33504365

Comenzamos las tareas de la segunda semana!

• Cuando hablamos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) nos referimos a un método docente donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje y el profesor es un mero instructor o facilitador del aprendizaje.
• Para que exista un proyecto antes tenemos que ver que exista una necesidad, si somos nosotros los que elaboramos el proyecto, o si son nuestros alumnos los que lo proponen ayudarles para que el proyecto cumpla con los objetivos previstos.

¿Por qué el uso de ABP?

• El ABP es una técnica muy útil de aprendizaje, que dentro del sistema educativo nos puede servir de guía para ayudar a que nuestros alumnos adquieran los conocimientos de forma lúdica y dinámica.
• Dentro de la práctica educativa actual y gracias al uso de las nuevas tecnologías la enseñanza de forma “directa” está siendo sustituida por metodologías más innovadoras, donde surge el ABP.
• También, tenemos que tener en cuenta que además de los contenidos meramente curriculares, debemos trabajar la consecución de una serie de competencias.
• Para ello, creo que el ABP es un gran recurso, pues además de enseñar a nuestros alumnos conceptos, trabajamos el desarrollo de las competencias básicas atendiendo a la diversidad del alumnado, motivándoles pues ellos son el motor del aprendizaje y son ellos los deben descubrir y buscar los nuevos conocimientos que van a adquirir.
• Por ello creo que es un momento muy importante el que se nos brinda a la comunidad de maestros de PT y AL para que nuestros alumnos con diversidad funcional o con cualquier tipo de dificultades en el aprendizaje no se queden fuera, excluidos, de todo este cambio pedagógico que se presenta. 

Ventajas e inconvenientes del ABP en relación con la instrucción directa

• ¿Por qué cambiamos la metodología en nuestras clases? ¿las clases magistrales no ayudan a los alumnos a conseguir los objetivos? ¿los conocimientos que adquieren los estudiantes se mantienen en el tiempo?
• Estas son algunas de las cuestiones que nos planteamos a la hora de enfrentarnos a una clase.
• Cada profesor tiene unas metodologías a la hora de impartir sus clases, pero cada vez más se tiende a metodologías innovadoras.
• La instrucción directa esta basada en lo que comúnmente llamamos clase magistral, mientras que en el ABP son los propios alumnos los que buscan la información.
• La instrucción directa obliga a los alumnos a aprender los conceptos de forma memorística sin parar a mirar si lo han entendido o no.
• Si bien es cierto, la instrucción directa es un sistema que los alumnos conocen y la evaluación de la misma es fácil, por ello muchos prefieren este tipo de metodología. Como dice el refrán, "mejor malo conocido que peor por aprender".
• En contraposición, el ABP tiene el inconveniente de ser una metodología nueva por lo que se precisan conocimientos y mucho tiempo para su preparación.

Personalmente, y como Profesora de PT prefiero el ABP, porque gracias a el tienen cabida todas situaciones en las que se pueda encontrar el alumno/a y además favorecemos el trabajo en equipo, la ayuda mutua y la solidaridad.

Hola a todos!

Ahora que he comenzado mi andadura en el mundo del blog os voy a contar algo sobre mi: soy Psicopedagoga y Maestra de Educación Especial, actualmente estoy cursando un Máster en Dirección Estratégica de RRHH y soy voluntaria de Cruz Roja en las áreas de Juventud y Personas Mayores. Me encanta ver películas y hacer puzzles (últimamente no hago muchos, la economía no esta muy bien).
¿Un sueño que me gustaría ver cumplido? ENCONTRAR TRABAJO!! Espero no pedir demasiado...

Los primeros pasos en este curso masivo comienzan con unas fotos que presento a continuación, espero que os gusten!!